17 de mayo: ¡Contra la LGTBIQ+fobia, por aulas libres y emancipadoras!

En un contexto en el que, de la mano del autoritarismo y el fascismo, se extienden constantemente mensajes y actitudes reaccionarias, los discursos tránsfobos y excluyentes están ocupando cada vez más espacio en la sociedad, con un impacto directo también en la comunidad educativa. Los sindicatos LAB y STEILAS, junto con agentes que trabajamos la coeducación, la educación sexual y las pedagogías feministas en los entornos escolares, queremos, junto a organizaciones estudiantiles y otros agentes de la comunidad educativa, expresar nuestra posición ante esta cuestión, denunciar las agresiones tránsfobas que se han producido en el ámbito educativo en los últimos meses y exigir al Departamento de Educación de la CAV y al Departamento de Educación de Navarra que asuman su responsabilidad para garantizar que las aulas sean espacios libres y seguros, poniendo para ello los medios necesarios.

En los últimos tiempos las agresiones tránsfobas están aumentando en los centros educativos, y no existen ni recursos adecuados ni estrategias concretas para poder gestionarlas. Es más, tanto en la CAV como en Navarra existen intentos organizados de alimentar posiciones transfóbicas difundiendo discursos de odio, tanto fuera de los entornos educativos como con el objetivo explícito de influir dentro de ellos. Ejemplo de ello son las charlas organizadas en Bilbo y Donostia, así como las cartas enviadas a centros educativos. Aprovecharon esos momentos para atacar a quienes trabajamos por modelos educativos emancipadores, utilizando la mentira, el alarmismo moral y generando confusión. Ante esta situación, es imprescindible construir alianzas entre quienes queremos que las aulas sean espacios libres y seguros; juntas pondremos límites a la transfobia tanto en la educación formal como en la no formal.

Asimismo, queremos trasladar todo nuestro apoyo al monitorado de Bernedo, denunciando las campañas de ataque y criminalización dirigidas contra ellas y ellos. Tenemos claro que la supuesta protección a la infancia se ha utilizado para expandir un discurso heteronormativo y excluir otras corporalidades, identidades y expresiones de género que quedan fuera de esa norma. Por ello, reafirmamos que seguiremos avanzando por el camino del transfeminismo.

Salir de los márgenes marcados por la heteronorma implica violencia y discriminación para quienes quedan fuera de ella. Genera culpa y castigo, y expulsa determinados cuerpos e identidades de la centralidad del proceso educativo. Por eso tenemos la responsabilidad y la obligación de cuestionar la misma norma que nos agrede cada día en los pasillos, en los patios, en las aulas, en las calles y en los medios de comunicación. Nos enfrentaremos a quienes quieren perpetuar de forma explícita y organizada la maquinaria de la normalidad, ya sea en las aulas, en las calles o en las redes, y estaremos preparadas para responder a las múltiples formas que adoptan estas agresiones. Al mismo tiempo, entendemos que las actitudes transfóbicas son una de las expresiones más limitantes y conservadoras en los entornos educativos, pero también el racismo tiene una presencia destacada como otra manifestación significativa de este auge reaccionario; por ello, es necesario trabajar una perspectiva integral y sólida frente a todas las formas de violencia.

Llamamos a los Departamentos de Educación, a las diputaciones y a los Gobiernos de la CAV y Navarra a revisar y actualizar los protocolos, a sistematizar recursos y estrategias, a incorporar las pedagogías feministas en la práctica educativa cotidiana, a revisar espacios e intervenciones y a desarrollar proyectos integrales para que las aulas sean lugares libres y habitables. Asimismo, necesitamos una estrategia coeducativa que nos dote de herramientas específicas para abordar las agresiones excluyentes hacia cuerpos e identidades no normativas, cada vez más frecuentes en los últimos tiempos.

Las pedagogías feministas son herramientas imprescindibles para crear espacios capaces de cuestionar toda normalidad y norma social, evitando reproducir el régimen impuesto a la mayoría. Además, debemos ir más allá de proteger al alumnado frente a las agresiones, porque estas pedagogías sientan las bases para construir comunidades educativas críticas. No queremos únicamente legitimar aquello que se aleja de la norma; queremos romper las lógicas dicotómicas y resquebrajar las estructuras de poder. De lo contrario, los centros educativos seguirán siendo instituciones que perpetúan las opresiones estructurales ocultas bajo las hegemonías dominantes. Finalmente, consideramos imprescindible recorrer este camino junto a sindicatos y colectivos que trabajan las pedagogías transfeministas.

Porque los campamentos, los espacios de ocio y las aulas pueden ser algunos de los espacios más transformadores, ¡contra la moralización y el puritanismo, contra el binarismo y a favor de una educación antirracista y transfeminista!